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"As bibliotecas escolares são estruturas pedagógicas e culturais ao serviço das comunidades educativas, com uma intervenção que abrange a leitura, as literacias, o apoio ao currículo, a inclusão, a cultura, a participação e o acesso qualificado à informação e ao conhecimento.
Num contexto marcado pela abundância de informação, pela crescente mediação tecnológica, pela inteligência artificial e pela rápida transformação das formas de ler, aprender, comunicar e produzir conhecimento, a ação das bibliotecas escolares deve concentrar-se em duas áreas fundamentais: a leitura e a literacia informacional e mediática.
Estas áreas não podem depender apenas da iniciativa das bibliotecas ou dos professores bibliotecários, nem concretizar-se através de atividades isoladas. Exigem uma resposta institucional, articulada com o projeto educativo e o currículo e assumida pelas diferentes estruturas pedagógicas e por toda a comunidade educativa.
Importa, por isso, consolidar uma atuação planeada, continuada e progressiva, que articule as bibliotecas com as diferentes estruturas educativas, assegure a continuidade entre níveis e ciclos de ensino e integre a leitura e as literacias nos processos de ensino e de aprendizagem.
As prioridades para 2026-2027 organizam-se, assim, em torno de um compromisso comum: construir, em cada agrupamento ou escola não agrupada, um programa integrado de leitura e de literacia informacional e mediática.
Iniciado na educação pré-escolar e desenvolvido progressivamente ao longo de toda a escolaridade, este programa deve concretizar-se no currículo, articular escolas, níveis e ciclos de ensino e ser assumido por toda a comunidade educativa."
